大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)多側(cè)重職業(yè)技能培訓(xùn)與求職技巧指導(dǎo)，高校思政教育則聚焦價值引領(lǐng)與思想塑造。面對就業(yè)市場競爭加劇、學(xué)生職業(yè)認(rèn)知多元的新形勢，應(yīng)注重從保障機制、課程體系、實踐載體出發(fā)，實現(xiàn)價值引領(lǐng)與職業(yè)賦能同頻共振，讓思政教育為就業(yè)指導(dǎo)鑄魂定向，讓就業(yè)指導(dǎo)為思政教育落地生根提供實踐載體，從而滿足當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與人格成長的雙重需求。

　　構(gòu)建協(xié)同高效的融合保障機制

　　高校應(yīng)建立黨委統(tǒng)籌、多部門聯(lián)動的工作機制，由學(xué)工部門、馬克思主義學(xué)院、就業(yè)指導(dǎo)中心及二級學(xué)院分工協(xié)作，明確各主體職責(zé)邊界，建立定期溝通與資源共享機制，將融合工作納入高校育人整體規(guī)劃與部門考核，打破“各自為政”壁壘。同時，強化考核激勵導(dǎo)向，通過制度設(shè)計倒逼融合工作常態(tài)化開展，避免融合短期化、形式化，確保各項舉措落地見效。

　　師資隊伍建設(shè)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與高校思政教育融合的核心支撐。一方面，高?？赏ㄟ^跨部門教研、專題培訓(xùn)等方式，提升思政教師就業(yè)指導(dǎo)能力與就業(yè)導(dǎo)師的思政教育素養(yǎng)，實現(xiàn)師資能力雙向提升。另一方面，可吸納行業(yè)骨干、優(yōu)秀校友擔(dān)任校外指導(dǎo)，打造“思政教師+就業(yè)導(dǎo)師+校外導(dǎo)師”協(xié)同團隊，以彌補校內(nèi)師資實踐教學(xué)經(jīng)驗不足的短板。

　　優(yōu)化深度滲透的課程融合體系

　　工作實踐中，高校就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)注重挖掘大國工匠、基層就業(yè)榜樣等典型案例，增設(shè)職業(yè)道德、家國情懷等專題內(nèi)容，將職業(yè)技能指導(dǎo)與價值引領(lǐng)相結(jié)合；結(jié)合國家就業(yè)政策與行業(yè)需求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確職業(yè)觀。思政教師應(yīng)針對性融入職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)市場動態(tài)等內(nèi)容，結(jié)合不同專業(yè)特點為學(xué)生解讀職業(yè)倫理要求，讓思政教育真正服務(wù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求。

　　在教學(xué)方法上，高?？刹捎冒咐杏憽⑶榫辰虒W(xué)等模式，通過職場倫理困境模擬、職業(yè)選擇辯論等場景設(shè)計，增強學(xué)生對融合教育的參與感與代入感；依托智慧教育平臺打造線上線下混合式教學(xué)模式，通過上線思政微課、就業(yè)指導(dǎo)短視頻等，進一步拓寬融合教育渠道。

　　創(chuàng)新多維聯(lián)動的實踐融合載體

　　推動就業(yè)指導(dǎo)與思政教育實踐活動深度結(jié)合，是提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思政教育融合實效的核心路徑，需以多元實踐場景為依托，讓學(xué)生在實操中踐行職業(yè)道德、增強社會責(zé)任感。高校應(yīng)搭建多維度實習(xí)實踐平臺，統(tǒng)籌安排學(xué)生進入企業(yè)、政府部門及非營利組織開展實習(xí)，助力學(xué)生沉浸式體驗不同職業(yè)環(huán)境的工作需求、運營模式及職業(yè)發(fā)展軌跡，在真實職場場景中積累實踐經(jīng)驗，深化學(xué)生對行業(yè)職業(yè)規(guī)范的認(rèn)知。實習(xí)過程中，學(xué)生可直觀觀察職業(yè)道德在實際工作中的應(yīng)用場景，深刻體會恪守職業(yè)倫理的重要性，同時明晰個人職業(yè)行為對社會、環(huán)境的影響，進一步強化社會責(zé)任意識。

　　高校需與合作機構(gòu)協(xié)同發(fā)力，共同制定系統(tǒng)化實習(xí)計劃，明確實習(xí)目標(biāo)、核心內(nèi)容、時長安排及評估方式，避免實習(xí)流于形式，確保學(xué)生在實踐中實現(xiàn)職業(yè)技能與思想素養(yǎng)的同步提升。同時，強化實踐過程中的指導(dǎo)賦能，安排專業(yè)教師全程跟進，及時解答學(xué)生在實習(xí)中遇到的職業(yè)難題，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜工作場景中作出符合職業(yè)道德的決策，幫助學(xué)生將思政教育所倡導(dǎo)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、道德準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為職場實踐能力，真正實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)與思政教育在實踐層面的有機融合。

　　〔作者單位：長安大學(xué)〕