紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革各歷史階段的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造和積淀的寶貴精神財(cái)富，承載著共產(chǎn)黨人的精神譜系，彰顯著厚重的歷史文化內(nèi)涵。近年來(lái)，各種新媒體技術(shù)和手段層出不窮，正深刻重塑著高校思政教育生態(tài)。紅色文化是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要資源，也是筑牢學(xué)生理想信念的精神基石。在此背景下，需要立足新媒體環(huán)境特征，探索紅色文化與思政教育深度融合的具體路徑，推動(dòng)紅色文化從“靜態(tài)史料”變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)體驗(yàn)”，從“單向灌輸”轉(zhuǎn)為“雙向共鳴”，滿足學(xué)生“視覺(jué)化接收、互動(dòng)式參與、個(gè)性化學(xué)習(xí)”的需求，為思政教育注入活力，增強(qiáng)其時(shí)代感和吸引力，以培養(yǎng)更多兼具愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代青年。

　　紅色文化在高校思政教育中的價(jià)值體現(xiàn)

　　其一，夯實(shí)理想信念根基，筑牢精神“壓艙石”。紅色文化蘊(yùn)含著豐富的馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想，為當(dāng)代大學(xué)生走出信仰困境提供了精神利器。通過(guò)紅色文化教育，能夠?qū)⒊橄蟮睦硐胄拍钷D(zhuǎn)化為鮮活的人物故事，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)多元思潮沖擊，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

　　其二，厚植家國(guó)情懷底蘊(yùn)，激發(fā)情感“共鳴點(diǎn)”。紅色文化承載著豐富的價(jià)值內(nèi)核，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合，為大學(xué)生提供了清晰的價(jià)值判斷標(biāo)尺，可推動(dòng)大學(xué)生將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來(lái)。紅色文化蘊(yùn)含著民族精神與家國(guó)擔(dān)當(dāng)，為培育大學(xué)生家國(guó)情懷提供了天然載體，能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生深層次的情感共鳴。

　　其三，鍛造實(shí)踐創(chuàng)新能力，構(gòu)建成長(zhǎng)“練兵場(chǎng)”。紅色文化內(nèi)容豐富，包括創(chuàng)新思維、攻堅(jiān)能力、群眾路線等，為實(shí)踐育人提供了寶貴資源。以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為依托，可讓學(xué)生在傳承紅色基因的同時(shí)，提升創(chuàng)新思維，提高社會(huì)服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”有機(jī)統(tǒng)一。

　　紅色文化與高校思政教育深度融合路徑

　　其一，精準(zhǔn)把握學(xué)生需求，增強(qiáng)融合針對(duì)性。首先，深度挖掘紅色文化資源。在將紅色文化與高校思政教育融合的實(shí)踐中，要找到大學(xué)生的興趣點(diǎn)和共鳴點(diǎn)，使思政教育更加貼近學(xué)生生活。例如，以動(dòng)畫的形式講解革命先輩們不畏艱苦、勇于開(kāi)拓、砥礪奮斗的故事，激發(fā)大學(xué)生的奮斗精神及創(chuàng)業(yè)熱情；基于人工智能“云”技術(shù)，通過(guò)“云參觀”“云學(xué)習(xí)”讓學(xué)生沉浸式感受紅色文化的氛圍和力量。其次，優(yōu)化紅色文化教育內(nèi)容?；谌斯ぶ悄芩惴?，根據(jù)不同高校的辦學(xué)特色與學(xué)生需求，智能匹配資源推送方案，提高思政教育針對(duì)性和有效性。例如，針對(duì)理工科專業(yè)的學(xué)生，可以推送科技創(chuàng)新故事，激勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新、勇于探索；面向人文社科專業(yè)的學(xué)生，可以推送文化自信相關(guān)內(nèi)容，提升資源利用率。

　　其二，積極創(chuàng)新育人模式，增強(qiáng)融合吸引力。首先，構(gòu)建全域化育人場(chǎng)域。推動(dòng)紅色文化融入高校思政教育教學(xué)，需要?jiǎng)?chuàng)新育人模式，突破時(shí)間和空間界限，提升教育吸引力?？稍谛@官網(wǎng)設(shè)立紅色文化專題模塊，講解紅色歷史、介紹革命人物、弘揚(yáng)紅色精神?？衫眯@APP定時(shí)推送和更新紅色文化資訊，開(kāi)展線上紅色文化知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，吸引學(xué)生參與。構(gòu)建紅色文化智能教育平臺(tái)，依托虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，讓學(xué)生置身于高度仿真的革命歷史場(chǎng)景中，使知識(shí)積累與情感體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。其次，打造沉浸式傳播生態(tài)。發(fā)揮短視頻平臺(tái)作用，制作以紅色文化為主題的短視頻，如利用動(dòng)畫形式展現(xiàn)長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神有更直觀的感受等。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展紅色文化直播活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者、革命后代進(jìn)入直播間，講述紅色歷史故事、解讀紅色文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)紅色文化的魅力和價(jià)值。再次，提升紅色文化宣傳推廣力。針對(duì)高校師生開(kāi)展融媒體技能培訓(xùn)，建設(shè)融媒體實(shí)踐育人基地，培養(yǎng)一批紅色文化知識(shí)扎實(shí)、融媒技術(shù)嫻熟的傳播人才。以紅色文化為主題開(kāi)展創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新媒體技術(shù)創(chuàng)作動(dòng)漫、微電影、短視頻等，提高學(xué)生的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，推動(dòng)紅色文化從抽象的歷史記憶轉(zhuǎn)為可知、可感的精神動(dòng)力。

　　其三，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，增強(qiáng)融合廣域度。首先，要更新教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)質(zhì)課程在紅色文化與高校思政教育融合中起著重要載體與橋梁紐帶作用，通過(guò)構(gòu)建相關(guān)課程體系，能夠推動(dòng)育人目標(biāo)高效實(shí)現(xiàn)。教師要緊跟時(shí)代發(fā)展，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，將紅色文化的精神內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為生動(dòng)鮮活的教學(xué)素材。同時(shí)，要推動(dòng)“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”緊密結(jié)合，發(fā)揮紅色文化資源的教育功能，組織學(xué)生走進(jìn)紀(jì)念館、革命遺址、烈士陵園等，讓學(xué)生親身感受革命先輩的崇高與偉大，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想信念。其次，要改進(jìn)教學(xué)方式。變革傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用討論式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、情境式教學(xué)等方法，加強(qiáng)師生互動(dòng)，營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，提升教學(xué)感染力。再次，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式。以信息技術(shù)為依托，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型?；谌斯ぶ悄芩惴?，構(gòu)建全國(guó)性思政教育資源智能平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程、名師講座、實(shí)踐案例等資源跨?？缡」蚕?。開(kāi)發(fā)紅色文化主題學(xué)習(xí)APP、建立在線學(xué)習(xí)社區(qū)，為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)搭建平臺(tái)。

　　〔作者單位：天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院?；痦?xiàng)目：2025年度天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院重大項(xiàng)目預(yù)先研究課題“天津紅色文化與高校思政教育的融合路徑探索”（項(xiàng)目編號(hào)：ZJZD25-012）〕