4月的拉薩，春風(fēng)和煦，陽(yáng)光溫暖。城關(guān)區(qū)納金街道曲熱林社區(qū)活動(dòng)中心傳出陣陣讀書聲，推開教室門，只見20多位銀發(fā)學(xué)員挺直腰板，神情專注地跟著老師認(rèn)讀。這是曲熱林社區(qū)聯(lián)合朗桑托管中心開展的老年藏漢雙語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，一堂別開生面的“銀發(fā)課堂”正在溫馨進(jìn)行。

　　“大家跟我讀：你好——貢康桑。”講臺(tái)上，來(lái)自朗桑托管中心的專業(yè)教師耐心地示范發(fā)音，聲音洪亮而親切。講臺(tái)下，老人們戴著老花鏡，一字一句認(rèn)真跟讀，有的還在筆記本上仔細(xì)標(biāo)注。68歲的次仁旺堆老人告訴記者：“以前想學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，一直沒找到合適的地方?，F(xiàn)在社區(qū)把課堂開到了家門口，還是免費(fèi)的，我每節(jié)課都不落下！”

　　針對(duì)老年學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，補(bǔ)習(xí)班量身定制了“零基礎(chǔ)入門+循序漸進(jìn)提升”的教學(xué)模式。課程從藏漢雙語(yǔ)認(rèn)讀、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、規(guī)范書寫等基礎(chǔ)內(nèi)容入手，融入了買菜、問(wèn)路、看病等日常生活實(shí)用詞匯與短句，確保老人們聽得懂、學(xué)得會(huì)、用得上。

　　課堂上，老師穿梭在課桌間，逐一查看學(xué)員的練習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)員發(fā)音不準(zhǔn)，便停下來(lái)反復(fù)帶讀；看到書寫姿勢(shì)不規(guī)范，就手把手地糾正握筆姿勢(shì)?！鞍尷玻@個(gè)字的收筆要再圓潤(rùn)一些……”老師輕聲細(xì)語(yǔ)地指導(dǎo)著65歲的卓嘎老人。卓嘎笑著說(shuō)：“老師特別有耐心，我基礎(chǔ)差也不怕，現(xiàn)在能寫自己的名字了，心里特別高興！”

　　銀發(fā)學(xué)員們個(gè)個(gè)精神飽滿，踴躍舉手回答問(wèn)題，遇到不懂的就主動(dòng)請(qǐng)教。課間休息時(shí)，大家圍坐在一起交流學(xué)習(xí)心得，教室里洋溢著濃厚而溫馨的學(xué)習(xí)氛圍?！拔覀兝夏耆擞浶圆缓茫蠋熤v得慢、講得細(xì)，大家在一起學(xué)也有勁兒！”72歲的巴桑老人豎起大拇指。

　　“社區(qū)開設(shè)這個(gè)班真是太貼心了！”課后，多位老人高興地表示，這不僅圓了他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字和藏文的心愿，更搭建了鄰里溝通交流的好平臺(tái)。“大家在一起學(xué)習(xí)交流，感情更深了，日子也更充實(shí)了！”

　　據(jù)了解，曲熱林社區(qū)始終聚焦居民“一老一小”核心服務(wù)需求，此次藏漢雙語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的開展，進(jìn)一步夯實(shí)了老年群體的語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。社區(qū)負(fù)責(zé)人表示，下一步，將持續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)形式，推動(dòng)老年藏漢雙語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班常態(tài)化、規(guī)范化開展，讓老年朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)、樂(lè)享晚年，讓社區(qū)真正成為居民離不開的“幸福港灣”。