近年來(lái)，西藏農(nóng)牧大學(xué)深入貫徹落實(shí)自治區(qū)關(guān)于鄉(xiāng)村人才振興的工作要求，立足當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村發(fā)展實(shí)際，以“頭雁”項(xiàng)目為重要抓手，以科技為支撐、以情感為紐帶、以使命為牽引，助力一批當(dāng)?shù)刂赂粠ь^人突破產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸，探索出“高校精準(zhǔn)賦能、人才反哺鄉(xiāng)村、校地共生共贏”的鄉(xiāng)村振興路徑。

　　林芝市察隅縣扎巴村的致富帶頭人白瑪扎西，便是這場(chǎng)鄉(xiāng)村人才振興實(shí)踐中最鮮活的縮影——從一名奔波忙碌的農(nóng)技經(jīng)銷創(chuàng)業(yè)者，到如今引領(lǐng)一方群眾增收、帶動(dòng)一片產(chǎn)業(yè)興起的鄉(xiāng)村振興“頭雁”，他的成長(zhǎng)軌跡，既是個(gè)人奮斗的勵(lì)志故事，更是高校賦能鄉(xiāng)村人才、人才激活鄉(xiāng)村發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。

　　把課堂搬到田間地頭——

　　為鄉(xiāng)村“頭雁”振翅蓄能

　　2021年，懷揣著“讓鄉(xiāng)親們都能過(guò)上好日子”的樸素心愿，白瑪扎西承包了村里的油茶園，一心想靠著這片油茶園闖出一條致富路?？涩F(xiàn)實(shí)的難題接踵而至：沿用祖輩傳下來(lái)的傳統(tǒng)種植模式，油茶產(chǎn)量始終上不去；缺乏深加工技術(shù)，油茶只能以低價(jià)賣給收購(gòu)商，附加值極低；不懂市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)，銷路狹窄、回款緩慢，辛辛苦苦忙活一年，收益卻不盡如人意，這讓他一度陷入“有勁使不出、有夢(mèng)難實(shí)現(xiàn)”的困境。

　　鄉(xiāng)村要振興，人才是關(guān)鍵；人才要成長(zhǎng)，賦能是支撐。2023年，在自治區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，西藏農(nóng)牧大學(xué)作為“頭雁”項(xiàng)目承訓(xùn)單位，主動(dòng)聚焦基層創(chuàng)業(yè)者的急難愁盼，向這位扎根鄉(xiāng)土、心懷擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)者伸出了“橄欖枝”。不同于“大水漫灌”式的普遍培訓(xùn)，學(xué)校堅(jiān)持“精準(zhǔn)滴灌、因材施教”，立足西藏產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，打破高校與鄉(xiāng)村的壁壘，讓優(yōu)質(zhì)智力資源真正下沉到基層一線，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

　　西藏農(nóng)牧大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院牽頭，組織校內(nèi)農(nóng)學(xué)、林學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的專家團(tuán)隊(duì)，一次次深入扎巴村的油茶園。專家們蹲在田埂上，察看油茶樹(shù)的樹(shù)齡、長(zhǎng)勢(shì)，分析土壤肥力，耐心詢問(wèn)白瑪扎西在種植、加工、銷售中遇到的每一個(gè)難題，最終梳理出“技術(shù)落后制約產(chǎn)量、產(chǎn)業(yè)鏈短附加值低、銷路不暢影響收益”三大核心癥結(jié)，為精準(zhǔn)賦能找準(zhǔn)了靶向、明確了方向。

　　針對(duì)各種痛點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)校為白瑪扎西量身定制了“理論+實(shí)踐+觀摩”的個(gè)性化培育方案，特意選派經(jīng)驗(yàn)豐富的果樹(shù)學(xué)專家擔(dān)任“一對(duì)一”指導(dǎo)老師，全程跟進(jìn)幫扶、精準(zhǔn)破解難題。從油茶樹(shù)的科學(xué)修剪、病蟲害綠色防控，到油脂精深加工工藝、產(chǎn)品品牌包裝設(shè)計(jì)，指導(dǎo)老師不僅在校內(nèi)課堂上傾囊相授、毫無(wú)保留，更打破課堂與田間的界限，把實(shí)驗(yàn)室搬到了田間地頭，把技術(shù)指導(dǎo)送到了茶園深處，手把手教學(xué)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)解惑，確保每一項(xiàng)技術(shù)都能讓白瑪扎西聽(tīng)得懂、學(xué)得來(lái)、用得上，真正讓科技扎根鄉(xiāng)土、賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　“學(xué)校不僅教我怎么種好油茶，還教我怎么把油茶賣好，讓我真正開(kāi)了眼界、長(zhǎng)了本領(lǐng)。”白瑪扎西感慨道。為了幫助白瑪扎西拓寬發(fā)展視野、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校特意安排他跟隨專家團(tuán)隊(duì)赴區(qū)外優(yōu)質(zhì)油茶種植企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)。在四川省瀘州市敘永縣舉辦的“四川首屆油茶花文化節(jié)”上，白瑪扎西第一次直觀見(jiàn)識(shí)到油茶全產(chǎn)業(yè)鏈的運(yùn)作模式，從科學(xué)種植、精深加工到品牌銷售、文化傳播的完整體系，讓他深受啟發(fā)、備受鼓舞，也更加堅(jiān)定了走科學(xué)種植、規(guī)模經(jīng)營(yíng)、品牌發(fā)展的路子。

　　這正是西藏農(nóng)牧大學(xué)履行社會(huì)服務(wù)職能、賦能鄉(xiāng)村人才振興的生動(dòng)寫照：不做“一次性”培訓(xùn)，而是做“伴隨式”成長(zhǎng)；不搞“紙上談兵”，而是注重“知行合一”，讓高校的智力資源真正流向鄉(xiāng)村振興的最前線。這種精準(zhǔn)賦能模式，不僅有效破解了基層創(chuàng)業(yè)者的發(fā)展困境，更為西藏鄉(xiāng)村人才培育提供了可復(fù)制、可推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn)，助力更多鄉(xiāng)土人才成長(zhǎng)為鄉(xiāng)村振興的“主力軍”。

　　從技術(shù)輸血到產(chǎn)業(yè)造血——

　　做鄉(xiāng)村“頭雁”的堅(jiān)強(qiáng)后盾

　　“頭雁”項(xiàng)目的培訓(xùn)結(jié)束，從來(lái)不是高校服務(wù)的終點(diǎn)，而是校地深度合作、助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新起點(diǎn)。只有從“技術(shù)輸血”向“產(chǎn)業(yè)造血”轉(zhuǎn)變，才能讓“頭雁”飛得高、領(lǐng)得好，才能讓鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　白瑪扎西從學(xué)校培訓(xùn)結(jié)束返回扎巴村后，西藏農(nóng)牧大學(xué)的指導(dǎo)幫扶從未斷線。專家導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)迅速建立常態(tài)化幫扶機(jī)制，定期通過(guò)視頻連線為他“遠(yuǎn)程問(wèn)診”，及時(shí)解答油茶種植、加工過(guò)程中遇到的新問(wèn)題、新困惑；在油茶掛果的關(guān)鍵期、病蟲害易發(fā)期，專家們更是驅(qū)車再次深入扎巴村，現(xiàn)場(chǎng)察看油茶長(zhǎng)勢(shì)，手把手教授病蟲害防控、果實(shí)采摘、保鮮儲(chǔ)存等關(guān)鍵技術(shù)。

　　在學(xué)校的持續(xù)技術(shù)加持下，白瑪扎西信心倍增，對(duì)油茶園進(jìn)行了全方位的科學(xué)化改造，引進(jìn)了先進(jìn)的加工設(shè)備，優(yōu)化了生產(chǎn)工藝，成功延伸出茶油、護(hù)膚品等深加工產(chǎn)品線，讓原本“藏在深閨”的油茶，變成了高附加值的特色產(chǎn)品。昔日零散、傳統(tǒng)的油茶園，逐步蛻變?yōu)榧茖W(xué)種植、精深加工、品牌銷售于一體的特色產(chǎn)業(yè)基地，帶動(dòng)了村里20余名群眾穩(wěn)定就業(yè)，讓鄉(xiāng)親們?cè)诩议T口就能實(shí)現(xiàn)增收致富。

　　“看著白瑪扎西的產(chǎn)業(yè)一天天壯大，看著鄉(xiāng)親們的日子一天天變好，我們比誰(shuí)都高興?！蔽鞑剞r(nóng)牧大學(xué)“頭雁”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人表示，“‘頭雁’項(xiàng)目的初心，不僅是培育一個(gè)致富帶頭人，更要通過(guò)一個(gè)人帶動(dòng)一片產(chǎn)業(yè)、造福一方百姓，學(xué)校的責(zé)任，就是做他們身后那個(gè)永遠(yuǎn)在線的‘技術(shù)加油站’?！?/p>

　　人才反哺校地協(xié)同——

　　繪就共生共贏振興新圖景

　　“吃水不忘挖井人”，在西藏農(nóng)牧大學(xué)的悉心培育和幫扶下，白瑪扎西的事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，心中也種下了感恩與責(zé)任的種子。他始終銘記，將“反哺”二字融入企業(yè)發(fā)展的血脈，用實(shí)際行動(dòng)踐行鄉(xiāng)村振興的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，形成了“校哺民、民哺校、校地共生”的良性循環(huán)。

　　這份反哺，首先是面向鄉(xiāng)土、回饋鄉(xiāng)親。隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，白瑪扎西始終沒(méi)有忘記身邊的鄉(xiāng)親，多次組織公司開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)，為村里的特困戶、孤寡老人、幼兒園師生送去溫暖和關(guān)懷。他用最樸素的行動(dòng)，回饋這片養(yǎng)育他的土地，也讓鄉(xiāng)村振興的溫度傳遞到每一個(gè)角落。

　　而更深情、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的反哺，則指向了人才培育的良性循環(huán)。隨著公司規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)懂技術(shù)、愛(ài)農(nóng)村、肯扎根的農(nóng)學(xué)專業(yè)人才需求日益迫切。白瑪扎西主動(dòng)找到西藏農(nóng)牧大學(xué)，提出要為學(xué)弟學(xué)妹提供就業(yè)崗位、實(shí)習(xí)平臺(tái)，讓更多高校畢業(yè)生能夠扎根基層、施展才華、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。如今，已有數(shù)名西藏農(nóng)牧大學(xué)的畢業(yè)生在他的公司就業(yè)，他們將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，直接應(yīng)用于油茶種植、精深加工的一線實(shí)踐，既有效緩解了高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，也為企業(yè)注入了新鮮血液、激活了發(fā)展活力。

　　這一舉動(dòng)，讓西藏農(nóng)牧大學(xué)驚喜地看到了一種“育人閉環(huán)”的形成——學(xué)校通過(guò)“頭雁”項(xiàng)目，將成人繼續(xù)教育的成果，反哺到全日制本科教學(xué)中，企業(yè)成為學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)基地”，校友成為學(xué)生的“職業(yè)導(dǎo)師”，用自身經(jīng)歷引導(dǎo)更多青年學(xué)子扎根基層、服務(wù)鄉(xiāng)村。白瑪扎西的公司，也因此成為了校地協(xié)同育人的優(yōu)秀案例，實(shí)現(xiàn)了“民哺校、校哺民”的雙向共贏，為西藏高校人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興深度融合提供了生動(dòng)范本。

　　鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在人才。西藏農(nóng)牧大學(xué)的實(shí)踐充分證明，高校作為人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新的主陣地，只要主動(dòng)下沉、精準(zhǔn)賦能，就能讓智力資源真正沉下去，讓鄉(xiāng)土人才真正強(qiáng)起來(lái)，讓鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)真正興起來(lái)。

　　站在鄉(xiāng)村振興的新起點(diǎn)上，西藏農(nóng)牧大學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，立足西藏農(nóng)牧區(qū)發(fā)展實(shí)際，持續(xù)深化“頭雁”項(xiàng)目培育模式，不斷完善校地協(xié)同育人、科技賦能產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，培育出更多像白瑪扎西一樣的鄉(xiāng)村振興“頭雁”，讓更多高校人才扎根雪域高原、服務(wù)鄉(xiāng)村振興，以人才聚合力、以科技強(qiáng)產(chǎn)業(yè)、以校地共發(fā)展，在雪域高原書寫更多產(chǎn)業(yè)興旺、人才匯聚、百姓幸福的鄉(xiāng)村振興嶄新篇章。