“寒假時(shí)最愁孩子沒(méi)人管，我們夫妻倆都得上班，平時(shí)根本顧不上。老人年紀(jì)也大了，精力跟不上，輔導(dǎo)孩子作業(yè)更是力不從心?！崩_市城關(guān)區(qū)奪底街道桑伊社區(qū)居民扎西卓瑪?shù)睦_，是諸多雙職工家庭假期帶娃的共同難題。

　　2025年寒假，桑伊社區(qū)創(chuàng)新推出“布谷伴學(xué)托管樂(lè)園”，既讓轄區(qū)內(nèi)80余名兒童假期有了安心去處，也讓家長(zhǎng)們卸下了心頭重?fù)?dān)?！安脊劝閷W(xué)托管樂(lè)園”的成立不僅是“社區(qū)＋高校＋食堂”的模式探索，更是黨建引領(lǐng)下，基層黨組織回應(yīng)民生堵點(diǎn)的實(shí)踐。

　　桑伊社區(qū)人口密集，轄區(qū)內(nèi)雙職工家庭子女占比高，寒暑假期間，“孩子誰(shuí)來(lái)管、作業(yè)誰(shuí)來(lái)輔導(dǎo)”成為橫在家長(zhǎng)面前的難題。

　　“這樣的難題不是單一家庭的私事，而是社區(qū)治理必須回應(yīng)的公共議題?！鄙Ｒ辽鐓^(qū)黨支部書(shū)記旦增羅布坦言，此前也曾嘗試過(guò)臨時(shí)托管、志愿者幫扶等方式，但難以滿足群眾持續(xù)且多元化的需求。如何將碎片化的幫扶整合為規(guī)范化、常態(tài)化的服務(wù)，如何統(tǒng)籌多方資源破解家庭“看護(hù)難”問(wèn)題，是桑伊社區(qū)必須解決的要緊事。

　　“布谷伴學(xué)托管樂(lè)園”的誕生源于一次偶然的志愿服務(wù)。2025年夏天，桑伊社區(qū)“布谷響鈴”志愿服務(wù)隊(duì)開(kāi)展獨(dú)居老人慰問(wèn)、困難家庭幫扶等公益活動(dòng)時(shí)，來(lái)自華東師范大學(xué)“崗拉梅朵”社團(tuán)的學(xué)生邊巴卓瑪主動(dòng)報(bào)名參與。

　　活動(dòng)中，邊巴卓瑪耐心為老人打掃房間、講解智能手機(jī)使用方法，她認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓社區(qū)工作人員看到了高校資源與社區(qū)需求對(duì)接的可能。對(duì)于“崗拉梅朵”社團(tuán)的學(xué)生而言，她們懷揣著用知識(shí)回饋家鄉(xiāng)、助力青少年成長(zhǎng)的初心，卻一直缺乏穩(wěn)定、深入的基層實(shí)踐平臺(tái)。而桑伊社區(qū)急需專業(yè)力量破解托管服務(wù)中的“輔導(dǎo)難”問(wèn)題，雙方需求互補(bǔ)。

　　這種需求互補(bǔ)讓校社合作有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而黨建引領(lǐng)的強(qiáng)力推動(dòng)，更讓這份合作從愿景落地為現(xiàn)實(shí)，成為連接雙方的“連心橋”。

　　桑伊社區(qū)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，將打造規(guī)范化托管服務(wù)納入重點(diǎn)工作，主動(dòng)與“崗拉梅朵”社團(tuán)對(duì)接，明確服務(wù)方向、協(xié)調(diào)資源保障，幾天內(nèi)就組建起9人志愿輔導(dǎo)小隊(duì)。該志愿輔導(dǎo)小隊(duì)成員具備藏漢雙語(yǔ)溝通能力、專業(yè)知識(shí)和教育熱情，同時(shí)十分了解本地兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)?！吧鐓^(qū)搭臺(tái)、高校出力、黨建牽線”模式讓校社聯(lián)動(dòng)走向深度合作，為托管服務(wù)高質(zhì)量開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

　　“看護(hù)難、輔導(dǎo)難、就餐難”，是假期托管服務(wù)普遍面臨的三大痛點(diǎn)。桑伊社區(qū)“布谷伴學(xué)托管樂(lè)園”通過(guò)全鏈條設(shè)計(jì)，構(gòu)建起“托管＋課程＋就餐”的閉環(huán)服務(wù)模式，讓托管服務(wù)從“基本看護(hù)”升級(jí)為“優(yōu)質(zhì)陪伴”。

　　在輔導(dǎo)專業(yè)性上，志愿者團(tuán)隊(duì)根據(jù)不同年齡段孩子的認(rèn)知特點(diǎn)制定針對(duì)性教學(xué)方案。對(duì)于小學(xué)生，志愿者用有趣的小故事串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)；對(duì)于初中學(xué)生，則更注重理論嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)科思維培養(yǎng)。

　　“布谷伴學(xué)托管樂(lè)園”還開(kāi)設(shè)了科普實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典誦讀、體育游戲等多元特色課程?？破諏?shí)驗(yàn)課上，氧化還原反應(yīng)、密信制作等簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗(yàn)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受科學(xué)魅力；國(guó)學(xué)課堂上，經(jīng)典誦讀等內(nèi)容讓孩子們感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；體育游戲課上，接力賽跑、跳繩等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中鍛煉身體、增進(jìn)友誼。

　　同時(shí)，“社區(qū)＋食堂”的聯(lián)動(dòng)，徹底解決孩子“就餐難”問(wèn)題。桑伊社區(qū)完善“布谷響鈴”食堂配套，根據(jù)兒童營(yíng)養(yǎng)需求制定科學(xué)食譜，每天提供“一葷一素一湯一主食”的營(yíng)養(yǎng)配餐，確保食材新鮮、口味適宜。

　　“每天在微信群看到孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、開(kāi)心玩耍的樣子，還有營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜，我心里特別踏實(shí)?！币晃患议L(zhǎng)的留言，道出了眾多家長(zhǎng)的心聲。（記者　王超　實(shí)習(xí)生　阿旺曲珍）