在青海省西寧市城北區(qū)，有一所由上海市無償援建、隸屬于果洛藏族自治州的寄宿制中學(xué)——果洛西寧民族中學(xué)。

　　2024年6月，習(xí)近平總書記到青?？疾?，第一站就來到這里，還觀摩了一堂思政課。

　　“思政課講近代史嗎？”總書記問。

　　師生們回答：“講過！鴉片戰(zhàn)爭、辛亥革命、南湖紅船……”

　　總書記叮囑，“要把鑄牢中華民族共同體意識作為學(xué)校思政課的一個重點”。

　　果洛西寧民族中學(xué)從無到有的過程，正是一堂關(guān)于“民族團(tuán)結(jié)”最有說服力的大思政課。

　　我國是統(tǒng)一的多民族國家。新時代，鑄牢中華民族共同體意識，是黨的民族工作和民族地區(qū)各項工作的主線。

　　2014年5月，在第二次中央新疆工作座談會上，習(xí)近平總書記鮮明提出“中華民族共同體意識”，此后，他在多個場合深入闡釋鑄牢中華民族共同體意識的深刻內(nèi)涵。

　　“民族團(tuán)結(jié)是我國各族人民的生命線，中華民族共同體意識是民族團(tuán)結(jié)之本?！?022年全國兩會期間，總書記在參加內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時說。他強(qiáng)調(diào)，“要緊緊抓住鑄牢中華民族共同體意識這條主線”。

　　“生命線”和“主線”背后，是總書記對民族團(tuán)結(jié)工作的深遠(yuǎn)考量。

　　那次審議現(xiàn)場，總書記還對鑄牢中華民族共同體意識提出要求——“既要做看得見、摸得著的工作，也要做大量‘潤物細(xì)無聲’的事情”。

　　習(xí)近平總書記始終關(guān)心民族地區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展、團(tuán)結(jié)進(jìn)步。

　　在內(nèi)蒙古，總書記指出“無論是出臺法律法規(guī)還是政策措施，都要著眼于強(qiáng)化中華民族的共同性、增強(qiáng)中華民族共同體意識”；在寧夏，他強(qiáng)調(diào)“要不斷鑄牢中華民族共同體意識，把各族人民的心緊緊連在一起”；給普洱民族團(tuán)結(jié)誓詞碑盟誓代表后代回信，他叮囑“各族人民都要把中華民族共同體意識牢記心間、融入血液”......

　　中國式現(xiàn)代化行進(jìn)到了關(guān)鍵一程，夯實民族團(tuán)結(jié)根基必須久久為功。

　　“十五五”規(guī)劃建議提出，“鑄牢中華民族共同體意識，推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)”。3月12日，十四屆全國人大四次會議表決通過了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步促進(jìn)法，為鑄牢中華民族共同體意識、推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)夯實法治根基。

　　總書記強(qiáng)調(diào)：“我們的民族理論和政策是好的、管用的，都是壓不倒的。各民族大團(tuán)結(jié)的中國一定是無往而不勝的，一定是有著光明未來的?！?/p>

　　｜總策劃：俞嵐

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　　｜統(tǒng)籌：馬學(xué)玲 闞楓

　?。鼒?zhí)筆：邵萌

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